อนุทินที่ 3

👉แบบฝึกหัด  บทที่ 2👈

1. ใครเป็นผู้ขอพระราชทานรัฐธรรมนูญฉบับแรก และมีเหตุผลอย่างไร และประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา เป็นอย่างไร อธิบาย

ตอบ คณะราษฎร์เป็นผู้ขอพระราชทานรัฐธรรมนูญฉบับแรก เหตุผลที่ขอพระราชทานรัฐธรรมนูญฉบับแรก คณะราษฎร์เปลี่ยนแปลงการปกครองเป็นระบอบประชาธิปไตยได้กล่าวไว้ว่า “บัดนี้การศึกษาสูงขึ้นแล้ว มีข้าราชการประกอบด้วยวุฒิปรีชาในรัฐภิบาล นโยบายนี้สามารถนำประเทศของตนในอันที่จะก้าวหน้าไปสู่สากลอารยธรรมแห่งโลกโดยสวัสดี สมควรแล้วที่จะพระราชทานพระบรมวโรกาส ให้ข้าราชการและประชาชนของพระองค์ ได้มีส่วนมีเสียงตามความเห็นชอบในการจรรดลงประเทศสยามให้วัฒนาการในภายภาคหน้า”

2. แนวนโยบายแห่งรัฐในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา ของรัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2492 ได้กำหนดอย่างไร อธิบาย

ตอบ  ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา มีทั้งหมด 3 หมวด 5 มาตรา ดังนี้
หมวดที่ 3 สิทธิและเสรีภาพของชนชาวไทย

มาตรา 36 บุคคลย่อมมีเสรีภาพบริบูรณ์ในการศึกษาอบรม เมื่อการศึกษาอบรมนั้นไม่เป็นปฏิปักษ์ต่อหน้าที่ของพลเมืองตามกฎหมาย ว่าด้วยการศึกษาอบรมและไม่ขัดต่อกฎหมาย ว่าด้วยการจัดตั้งสถานศึกษาสถานศึกษาของรัฐและของเทศบาล ต้องให้ความเสมอภาคแก่บุคคลในการเข้ารับการศึกษาอบรมตามความสามารถของบุคคลนั้น ๆ
หมวด 4 หน้าที่ของชนชาวไทย

มาตรา 53 บุคคลมีหน้าที่รับการศึกษาอบรมชั้นประถมศึกษา ภายในเงื่อนไขและวิธีการที่กฎหมายบัญญัติ

หมวด 5 แนวนโยบายแห่งรัฐที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา

มาตรา 62 การศึกษาอบรมจึงมีจุดประสงค์ที่จะให้ชนชาวไทยเป็นพลเมืองดี มีร่างกายแข็งแรงและอนามัยสมบูรณ์ มีความรู้ ความสามารถที่จะประกอบอาชีพ และมีจิตใจเป็นนักประชาธิปไตย

มาตรา 63 รัฐพึงส่งเสริมและบำรุงการศึกษาอบรม การจัดระบบ การศึกษาอบรมเป็นหน้าที่ของรัฐ โดยเฉพาะสถานศึกษาทั้งปวง ย่อมอยู่ภายในการควบคุมดูแลของรัฐ การศึกษาอบรมชั้นอุดมศึกษา รัฐพึงจัดการให้สถานศึกษาดำเนินกิจการของตนเองได้ภายในขอบเขตที่กฎหมายบัญญัติ

มาตรา 64 การศึกษาอบรมชั้นประถมศึกษา ในสถานศึกษาของรัฐและของเทศบาล จะต้องจัดให้โดยไม่เก็บค่าเล่าเรียน และรัฐพึงช่วยเหลือให้มีอุปกรณ์การศึกษาอบรมตามสมควร

3.เปรียบเทียบแนวนโยบายแห่งรัฐประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของรัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2511 พุทธศักราช 2517 และพุทธศักราช 2521 เหมือนหรือต่างกันอย่างไร อธิบาย

ตอบ  แนวนโยบายแห่งรัฐประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของรัฐธรรมนูญฯพุทธศักราช 2511 พุทธศักราช2517 และ พุทธศักราช 2521 มีทั้งที่เหมือนกันและแตกต่างกัน

พุทธศักราช 2511 พุทธศักราช 2517 ทั้งสองปีมีความเหมือนกันในการศึกษาจะส่งเสริมการศึกษาในระดับอุดมศึกษา รัฐบาลจัดการให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมของตนเอง และการศึกษาระดับประถมศึกษาจะไม่เก็บค่าเล่าเรียน แต่  พ.ศ.2521 การศึกษาระดับอุดมศึกษาจะไม่เก็บค่าเล่าเรียน มีการฝึกอาชีพให้กับนักเรียนเพิ่มเติมอีกด้วย ทั้ง 3 ปี พ.ศ.จะส่งเสริมในงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พ.ศ.2521ส่งเสริมการพัฒนาเยาวชนให้เป็นผู้มีความสมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา

4. ประเด็นที่ 1 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2475-2490 ประเด็นที่ 2 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2549-2517 ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเหมือนหรือต่างกันอย่างไร อธิบาย

ตอบ  ประเด็นที่ 1 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2475-2490 และประเด็นที่ 2 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2492-2517 มีความแตกต่างกันตรงที่ ประเด็นที่ 1 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2475-2490 กล่าวถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาไม่มากนัก มีมาตราที่เกี่ยวข้อง เพียง 1 หมวด 1 มาตรา โดยกล่าวถึงสิทธิและเสรีภาพ ในการพูด การเขียน การศึกษาอบรม การประชุมโดยเปิดเผย การตั้งสมาคม การอาชีพ อย่างรวมๆ แต่ประเด็นที่ 2 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2492-2517 กล่าวถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา โดยละเอียดมากขึ้น โดยเขียนแบ่งออกเป็น 2 หมวด 5 มาตรา แต่ละมาตราจะเขียนกำกับไว้ชัดเจนยิ่งขึ้นว่า บุคคลจะมีสิทธิและเสรีภาพได้แค่เพียงขั้นไหน และยังได้กล่าวถึงนโยบายที่รัฐจะต้องให้การสนับสนุนทางการศึกษาเพิ่มขึ้น

5. ประเด็นที่ 3 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2521-2534 ประเด็นที่ 4 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2540-2550 ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเหมือนหรือต่างกันอย่างไร อธิบาย

ตอบ  ประเด็นที่ 3 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2521-2534 และประเด็นที่ 4 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2540-2550 มีความเหมือนกันค่อนข้างมาก แต่จะแตกต่างกันตรงที่ ประเด็นที่ 4 รัฐธรรมนูญฯ พุทธศักราช 2540-2550 ได้มีการกล่าวถึงการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจัดในทุกระดับและทุกรูปแบบให้สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม จัดให้มีแผนการศึกษาแห่งชาติ กฎหมายเพื่อพัฒนาการศึกษาของชาติ จัดให้มีการพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ก้าวหน้าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก รวมทั้งปลูกฝังให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกของความเป็นไทย มีระเบียบวินัย คำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวม และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และยังได้กล่าวถึง การส่งเสริมและสนับสนุนการกระจายอำนาจเพื่อให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ชุมชนองค์การทางศาสนา และเอกชน จัดและมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนามาตรฐานคุณภาพการศึกษาให้เท่าเทียมและสอดคล้องกับแนวนโยบายพื้นฐานแห่งรัฐเพิ่มขึ้น

6. เหตุใดรัฐธรรมนูญแต่ละฉบับจะต้องระบุในประเด็นที่รัฐจะต้องจัดการศึกษาอย่างเป็นธรรมและทั่วถึง อธิบาย

ตอบ  สาเหตุที่รัฐธรรมนูญต้องระบุในประเด็นการศึกษาอย่างเป็นธรรมและทั่วถึงก็เพราะรัฐธรรมนูญต้องการให้การศึกษาของไทยเป็นไปอย่างมีระบบ และต้องการให้มีการศึกษาที่สอดคล้องกันและมีการบังคับการศึกษาที่แน่นอนเพื่อให้หน่วยงานของรัฐรับผิดชอบในด้านต่างๆเกี่ยวกับการศึกษา เป็นประเด็นที่รัฐธรรมนูญต้องจัดประเด็นการศึกษาอย่างเป็นทางการและมีทุกพุทธศักราชที่พูดเกี่ยวกับการศึกษา

7. เหตุใดรัฐจึงต้องกำหนด “บุคคลมีหน้าที่รับการศึกษาอบรมตามเงื่อนไขและวิธีการที่กฎหมายบัญญัติ”จงอธิบาย หากไม่ปฏิบัติจะเกิดอะไรขึ้น

ตอบ  บุคคลมีหน้าที่รับการศึกษาอบรมตามเงื่อนไขและวิธีการที่กฎหมายบัญญัติ เนื่องจากเป็นแนวนโยบายของรัฐที่มีการบัญญัติขึ้น เพื่อต้องการให้บุคคลได้รับการศึกษาอบรมอย่างเป็นธรรมและทั่วถึง มีสิทธิและเสรีภาพเสมอภาคกัน มีชีวิตความเป็นอยู่ที่ดี มีสุขภาพที่ดีทั้งร่างกาย และจิตใจ เป็นคนที่มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรู้ ความสามารถ มีประสบการณ์ สามารถพึ่งพาตนเองได้ สามารถเป็นพลเมืองดีของสังคมต่อไป

ในการศึกษาอบรมตามเงื่อนไขและวิธีการที่กฎหมายบัญญัตินี้ เหตุผลก็เพราะว่ารัฐต้องการให้บุคคลทั้งชายและหญิง ที่มีอายุอยู่ในช่วงที่ได้กำหนดไว้ ได้รับการศึกษาอย่างเท่าเทียม ไม่ว่าจะเป็นผู้ยากไร้ ผู้พิการหรือทุพพลภาพ และผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับการศึกษาอย่างเป็นธรรมและทั่วถึงทุกคน

8. การจัดการศึกษาที่เปิดให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาหากเราพิจารณารัฐธรรมนูญมีฉบับใดบ้างที่ให้องค์กรส่วนท้องถิ่นมีส่วนร่วม และถ้าเปิดโอกาสให้ท้องถิ่นมีส่วนร่วมมากขึ้นท่านคิดว่าเป็นอย่างไร

ตอบ  หากมีการเปิดโอกาสให้องค์กรปกครองท้องถิ่นได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษามากขึ้น จะส่งผลให้คนในประเทศได้รับการศึกษาที่เท่าเทียมกัน และมีความทั่วถึงยิ่งขึ้น เพราะในส่วนของรัฐเอง คงจะไม่สามารถที่จะลงมาให้ความช่วยเหลือกับบุคคลที่อยู่ในส่วนท้องถิ่นได้อย่างเต็มที่แต่หากมีการกระจายอำนาจให้คนในพื้นที่ได้ช่วยเหลือดูแลกันในด้านการศึกษาจะทำให้บุคคลที่อยู่ในท้องถิ่นได้รับผลประโยชน์ที่ทั่วถึงมากกว่า 

9. เหตุใดการจัดการศึกษา รัฐต้องคุ้มครองและพัฒนาเด็กและเยาวชน ส่งเสริมความเสมอภาคทั้งหญิงและชาย พัฒนาความเป็นปึกแผนของครอบครัว และความเข็มแข็งของชุมชนสังเคราะห์ผู้ยากไร้ ผู้พิการหรือทุพพลภาพและผู้ด้อยโอกาส จงอธิบาย

ตอบ  เหตุผลที่รัฐต้องคุ้มครองและพัฒนาเด็กและเยาวชน ส่งเสริมความเสมอภาคทั้งหญิงและชาย พัฒนาความเป็นปึกแผ่นของครอบครัว และความเข้มแข็งของชุมชน สังเคราะห์ผู้ยากไร้ ผู้พิการหรือทุพพลภาพ และผู้ด้อยโอกาส เพราะว่ารัฐต้องการที่จะส่งเสริมความรักความสามัคคีต่อกันของคนในชาติ และต้องการที่จะรักษาความมีสิทธิและเสรีภาพของคนแต่ละคนอย่างเท่าเทียม ซึ่งคนแต่ละคนก็ย่อมต้องการสิทธิและเสรีภาพของตนเอง รวมทั้งต้องการให้สังคมเกิดความสงบสุข ไม่มีการเบียดเบียนซึ่งกันและกัน ไม่มีการเอารัดเอาเปรียบกัน และเพื่อความเสมอภาคเท่าเทียมกันทุกคน ไม่ว่าจะเป็นชายหรือหญิง ฐานะดีหรือไม่ดี

10. ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมาของรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน มีผลต่อการพัฒนาประเทศอย่างไรบ้าง จงอธิบาย

ตอบ  ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมาของรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน มีผลต่อการพัฒนาประเทศคือ การศึกษาของเด็กไทยมีประสิทธิภาพมากขึ้น เนื่องจากเด็กทุกคนมีสิทธิและเสรีภาพในการเข้ารับการศึกษาที่ทางรัฐบาลจัดสรรให้คือการศึกษาขั้นพื้นฐานไม่น้อยกว่า 12 ปี อย่างเท่าเทียมกันทุกคน เด็กๆได้รับการส่งเสริมในหลาย ๆ ด้าน เช่น ความซื่อสัตย์สุจริต ความสามัคคี การปลูกจิตสำนึกและการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม จะทำให้เด็กรุ่นหลังเกิดการพัฒนาตนและเป็นคนดีของสังคม

 💗💗💗💗💗

อนุทินที่ 2

🌞     แบบฝึกหัด     🌞

    บทที่ 1   

 1.  ท่านคิดว่าทำไมมนุษย์เราต้องมีกฎหมายหากไม่มีจะเป็นอย่างไร?

💙  มนุษย์ต้องพึ่งพาอาศัพซึ่งกันและกัน การอยู่ร่วมกันของมนุษย์อาจก่อให้เกิดความขัดแย้งการทะเลาะวิวาทกัน 
ดังนั้นจึงทำให้ต้องมีการสร้างกฎเกณฑ์ ระเบียบแบบแผนขึ้น ซึ่งอาจกล่าวได้ว่า ศีลธรรม จารีตประเพณี ศาสนาและกฎหมายเป็นส่วนหนึ่งในการรักษาความสงบเรียบร้อยให้เกิดขึ้นในสังคมมนุษย์ 

2.  ท่านคิดว่าสังคมปัจจุบันจะอยู่ได้หรือไม่หากไม่มีกฎหมายและจะเป็นอย่างไร?

💙  สังคมปัจจุบันจะอยู่ไม่ได้หากไม่มีกฎหมาย เพราะกฎหมายสร้างขึ้นเพื่อควบคุมพฤติกรรมและความขัดแย้งของมนุษย์ รักษาความสงบเรียบร้อยให้เกิดขึ้นในสังคมมนุษย์ ถ้าหากไม่มีกฎหมายมาเป็นบรรทัดฐานในการอยู่ร่วมกันของมนุษย์ ก่อให้เกิดเหตุที่ทำให้ไม่พึงพอกันได้ จนทำให้เกิดความขัดแย้งกันในที่สุด จนทำให้ไม่อาจดำรงอยู่ได้ในสังคมอย่างมีความสุข

3.  ท่านมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายในประเด็นต่อไปนี้

💚ก.  ความหมาย

⛳กฎหมาย คือ คำสั่งหรือข้อบังคับที่เกิดจากรัฏฐาธิปไตย์ จากคณะบุคคลที่มีอำนาจสูงสุดของรัฐ เป็นข้อบังคับใช้กับคนทุกคนที่อยู่ในรัฐหรือประเทศนั้น ๆ จะต้องปฏิบัติตามและมีสภาพบังคับที่มีการกำหนดบทลงโทษ

💚ข.  ลักษณะหรือองค์ประกอบของกฎหมาย

 ⛳กฎหมายมีลักษณะหรือองค์ประกอบอยู่ 4 ประการ คือ

    1. เป็นคำสั่งหรือข้อบังคับที่เกิดจากรัฏฐาธิปไตย์ที่องค์กรหรือคณะบุคคลที่มีอำนาจสูงสุด

    2. มีลักษณะเป็นคำสั่งข้อบังคับ ไม่ใช่คำวิงวอน ประกาศ หรือแถลงการณ์

    3. ใช้บังคับกับทุกคนในรัฐอย่างเสมอภาค เพื่อให้ทุกคนเกรงกลัวและถือปฏิบัติ 

ให้สังคมสงบสุข

    4.มีสภาพบังคับ ซึ่งบุคคลจะต้องปฏิบัติตามกฎหมาย โดยเฉพาะการกระทำและ

การงดเว้นการกระทำตามกฎหมายนั้น ๆ กำหนด หากฝ่าฝืนอาจถูกลงโทษหรือไม่ก็ได้

 💚ค.  ที่มาของกฎหมาย

⛳1. บทบัญญัติแห่งกฎหมาย เช่น พระราชบัญญัติ พระราชกำหนด เป็นกฎหมายลายลักษณ์อักษร ซึ่งผู้มีอำนาจแห่งรัฐหรือผู้ปกครองประเทศเป็นผู้ออกกฎหมาย

    2. จารีตประเพณี เป็นแบบอย่างที่ประชาชนนิยมปฏิบัติตามกันมานาน หากนำไปบัญญัติเป็นกฎหมายลายลักษณ์อักษรแล้ว ย่อมมีสภาพไปเป็นกฎหมาย

    3. ศาสนา เป็นข้อห้ามหรือข้อปฏิบัติที่ดีของทุก ๆ ศาสนาสอนให้เป็นคนดี 

   4.  คำพิพากษาของศาลหรือหลักบรรทัดฐานของคำพิพากษาในชั้นสูงเป็นแนวทางที่ศาลชั้นต้นต้องนำไปถือปฏิบัติในการตัดสินคดี 

   5. ความเห็นของนักนิติศาสตร์ เป็นการแสดงความคิดเห็นว่าควรที่จะออกกฎหมายอย่างนั้นหรือไม่

💚ง. ประเภทของกฎหมาย

⛳   ก. กฎหมายภายใน มีดังนี้
                              1. กฎหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษรและไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
                              2. กฎหมายที่มีสภาพบังคับทางอาญา และกฎหมายที่มีสภาพบังคับทางแพ่ง
                              3. กฎหมายสารบัญญัติ และกฎหมายวิธีสบัญญัติ

                              4. กฎหมายมหาชน และกฎหมายเอกชน

       ข. กฎหมายภายนอก มีดังนี้

                             1. กฎหมายระหว่างประเทศแผนกคดีเมือง
                             2. กฎหมายระหว่างประเทศแผนกคดีบุคคล

                             3. กฎหมายระหว่างประเทศแผนกคดีอาญา 

4. ท่านมีความคิดเห็นอย่างไรว่าทำไมทุกประเทศจำเป็นต้องมีกฎหมาย? จงอธิบาย
💙   มนุษย์มีการอยู่ร่วมกันเป็นสังคม ซึ่งการอยู่ร่วมกันของมนุษย์  ย่อมมีความขัดแย้ง จึงทำให้มนุษย์สร้าง กฎเกณฑ์ ระเบียบแบบแผนขึ้น เป็นแนวทางหรือกฎเกณฑ์ต่าง ๆ ที่เป็นแบบแผนเพื่อควบคุมควบความประพฤติสมาชิกในสังคมรวมทั้งเพื่อรักษาความเป็นระเบียบเรียบร้อยในสังคม บรรทัดฐานที่สำคัญทางสังคมคือ กฎหมาย  เพื่อควบคุมพฤติกรรมและความขัดแย้งของมนุษย์

5. สภาพบังคับในทางกฎหมายท่านมีความเข้าใจอย่างไร? จงอธิบาย
💙  กฎหมายต้องมีสภาพบังคับ  กฎหมายเป็นกฎเกณฑ์ที่กำหนดความประพฤติของมนุษย์ เพื่อให้มนุษย์จำต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ จึงจำเป็นต้องมีสภาพบังคับในกรณีที่มีการฝ่าฝืนกฎเกณฑ์กฎหมายใดไม่มีสภาพบังคับ ไม่เรียกว่าเป็นกฎหมาย
        สภาพบังคับของกฎหมายคือโทษต่างๆในกฎหมาย ถ้าเป็นสภาพบังคับอาญา ได้แก่ประหารชีวิต จำคุก กักขัง ปรับ ริบทรัพย์สิน ส่วนสภาพบังคับของกฎหมายแพ่งได้แก่การกำหนดให้การกระทำที่ฝ่าฝืนกฎหมายนั้นตกเป็นโมฆะหรือโมฆียะ

6.สภาพบังคับกฎหมายในอาญาและแพ่ง มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร?
💙   สภาพบังคับกฎหมายในทางอาญา คือการลงโทษบุคคลที่กระทำความผิดทางอาญา ซึ่งมีลักษณะสำคัญสำหรับลงโทษผู้กระทำผิด โดยเรียงจากโทษที่หนักสุดไปยังโทษที่เบาสุด คือ ประหารชีวิต จำคุก กักขัง ปรับ และริบทรัพย์สิน ส่วนสภาพบังคับกฎหมายในทางแพ่ง ได้มีบทบัญญัติไว้ 4 ประการ ได้แก่ โมฆะกรรม โมฆียกรรม การบังคับชำระหนี้ และการชดใช้ค่าเสียหาย 

 7.ระบบกฎหมายเป็นอย่างไร? จงอธิบาย
💙   ระบบของกฎหมายแบ่งเป็น 2 ระบบ คือ 

          1.ระบบซีวิลลอร์ หรือระบบลายลักษณ์อักษร ถือกำหนดขึ้นในทวีปยุโรปราวคริสต์ศตวรรษที่ 12ซึ่งมีลักษณะพิเศษคือ เป็นกฎหมายลายลักษณ์อักษรที่มีความสำคัญมาก คำพิพากษาของศาลไม่ใช่ที่มาของกฎหมาย  แต่เป็นบรรทัดฐานแบบอย่างของการตีความกฎหมายเท่านั้น เริ่มต้นจากตัวบทกฎหมายเป็นสำคัญ

         2. ระบบคอมมอนลอร์ มีวิวัฒนาการขึ้นในประเทศอังกฤษ มีรากเหง้ามาจากศักดินา ซึ่ง "เอคควิตี้" เป็นกระบวนการเข้าไปเสริมแต่งให้คอมมอนลอร์ เป็นการพฒนาจากกฎหมายที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร นำเอาจารีตประเพณีและคำพิพากษา ซึ่งเป็นบรรทัดฐานของศาลสมัยเก่ามาใช้ จนกระทั่งเป็นระบบกฎหมายที่มีความสมบูรณ์

 8. ประเภทของกฎหมายมีหลักการแบ่งอย่างไรบ้าง มีกี่ประเภท แต่ละประเภทประกอบด้วยอะไรบ้าง?
💙   ประเภทของกฎหมายมีหลักการแบ่ง ดังนี้
        แบ่งโดยแหล่งกำเนิด แบ่งออกได้เป็น 2 ประเภท คือ กฎหมายภายในและกฎหมายภายนอกและกฎหมายภายใน 
💢 กฎหมายภายใน มีหลักในการแบ่งย่อยออกไปได้อีก เช่น แบ่งโดยถือเนื้อหาเป็นหลัก เป็นกฎหมายลายลักษณ์อักษรและกฎหมายที่ไม่ได้เป็นลายลักษณ์อักษร แบ่งโดยถือสภาพบังคับกฎหมายเป็นหลัก เป็นกฎหมายอาญา และกฎหมายแพ่ง แบ่งโดยถือลักษณะเป็นหลัก แบ่งได้เป็นกฎหมายสารบัญญัติ และกฎหมายวิธีบัญญัติ แบ่งโดยถือฐานะและความสัมพันธ์ระหว่างรัฐกับประชาชนเป็นเกณฑ์ แบ่งได้เป็นกฎหมายมหาชน และกฎหมายเอกชน 
💢 กฎหมายภายนอก เป็นกฎหมายระหว่างประเทศ แบ่งตามลักษณะของฐานะความสัมพันธ์
                      ประเภทของกฎหมายที่ใช้ในประเทศไทยมี 2 ประเภท ดังนี้
                                   ก. กฎหมายภายใน มีดังนี้

                                   1. กฎหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษรและไม่เป็นลายลักษณ์อักษร

                                   2. กฎหมายที่มีสภาพบังคับทางอาญา และกฎหมายที่มีสภาพบังคับทางแพ่ง

                                   3. กฎหมายสารบัญญัติ และกฎหมายวิธีบัญญัติ                         

                                    4. กฎหมายมหาชน และกฎหมายเอกชน

                                   ข. กฎหมายภายนอก มีดังนี้

                                   1. กฎหมายระหว่างประเทศแผนกคดีเมือง

                                   2. กฎหมายระหว่างประเทศแผนกคดีบุคคล

                                       3. กฎหมายระหว่างประเทศแผนกคดีอาญา

  9. ท่านเข้าใจถึงคำว่าศักดิ์ของกฎหมายคืออะไร มีการแบ่งอย่างไร?

💙    ศักดิ์ของกฎหมาย คือ  เป็นการจัดลำดับแห่งค่าบังคับของกฎหมายหรืออาจกล่าวได้ว่าอาศัยอำนาจขององค์กรที่ใช้อำนาจจากองค์กรที่แตกต่างกัน  โดยมีการจัดลำดับความสำคัญตามศักดิ์ของกฎหมาย

การจัดลำดับความสำคัญตามศักดิ์ของกฎหมาย
          1. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย เป็นกฎหมายหลักที่ให้หลักประกันแก่ประชาชน หากมีกฎหมายใดออกมาขัดแย้งกับกฎหมายรัฐธรรมนูญมิได้ กฎหมายฉบับนั้นย่อมไม่มีผลใช้บังคับ
          2. พระราชบัญญัติและประมวลกฎหมาย เป็นกฎหมายที่ผ่านกระบวนการนิติบัญญัติโดยความเห็นชอบของรัฐสภา ที่เป็นตัวแทนของประชาชน และพระมหากษัตริย์ได้ลงพระปรมาภิไธยใช้บังคับเป็นกฎหมาย
          3. พระราชกำหนด เป็นกฎหมายที่พระมหากษัตริย์ทรงตราขึ้นโดยอาศัยอำนาจตามรัฐธรรมนูญ และทรงตราขึ้นตามคำแนะนำของคณะรัฐมนตรีเฉพาะในกรณีที่มีเหตุผลพิเศษ
          4. ประกาศพระบรมราชโองการให้ใช้บังคับ
          5. พระราชกฤษฎีกา เป็นกฎหมายที่พระมหากษัตริย์ทรงตราขึ้นโดยคำแนะนำของคณะรัฐมนตรีหรือเป็นกฎหมายอื่นที่ฝ่ายบริหารได้ออกโดยอาศัยอำนาจแห่งกฎหมาย
          6. กฎกระทรวง เป็นกฎหมายที่รัฐมนตรีผู้รักษาการตามพระราชบัญญัติหรือพระราชกำหนดเป็นผู้ออก เพื่อให้การดำเนินการให้เป็นไปตามกฎหมายหลักในเรื่องนั้น
          7. ข้อบัญญัติจังหวัด เป็นกฎหมายที่ออกตามพระราชบัญญัติองค์การบริหารส่วนจังหวัด ให้อำนาจองค์การบริหารส่วนท้องถิ่นที่มีอานาจปกครองดูแล
          8. เทศบัญญัติ เป็นกฎหมายที่ออกตามพระราชบัญญัติเทศบาล การแบ่งองค์การบริหารส่วนท้องถิ่นเป็น3 ระดับคือ เทศบาลตำบล เทศบาลเมือง และเทศบาลนคร ซึ่งอาศัยความหนาแน่นของประชากร

10. เหตุการณ์ เมื่อวันที่ 24 พฤศจิกายน 2555มีเหตุการณ์ชุมนุมของประชาชน ณ ลานพระบรมรูปทรงม้า และประชาชนได้ประกาศว่าจะมีการประชุมอย่างสงบ แต่ปรากฏว่า รัฐบาลประกาศเป็นเขตพื้นที่ห้ามชุมนุม และขัดขวางไม่ให้ประชาชนชุมนุมอย่างสงบ ลงมือทำร้ายร่างกายประชาชน ในฐานะท่านเรียนวิชานี้ท่านจะอธิบายเหตุผลว่ารัฐบาลกระทำผิดหรือถูก?

💙  กระทำผิด   เพราะรัฐบาลไม่มีสิทธิ์ทำร้ายร่างกายประชาชน!!

11.ท่านมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ คำว่ากฎหมายการศึกษาอย่างไร? จงอธิบาย
💙   กฎหมายการศึกษา คือ บทบัญญัติตามกฎหมายรัฐธรรมนูญได้กำหนดให้มีกฎหมายการศึกษาขึ้น ที่จะเชื่อมโยงกับกฎหมายรัฐธรรมนูญว่าด้วยการศึกษาคือ จะเป็นกฎหรือคำสั่งหรือข้อบังคับของรัฐที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาที่สถาบันหรือหน่วยงานผู้มีอำนาจได้ตราขึ้นบังคับกฎหมาย เพื่อให้บุคคลประพฤติปฏิบัติตาม ไปสู่การพัฒนาคนและสังคมสู่ความเจริญงอกงาม ธำรงไว้ซึ่งอิสรภาพ เสรีภาพของบุคคลและประเทศชาติ

12. ในฐานะที่นักศึกษาจะต้องเรียนวิชานี้ ถ้าเราไม่ศึกษากฎหมายการศึกษาท่านคิดว่า เมื่อท่านไปประกอบอาชีพครู จะมีผลกระทบต่อท่านอย่างไรบ้าง?
💙    การเป็นครูนั้น จำเป็นมากที่ต้องรู้เกี่ยวกับกฎหมายการศึกษา  เพราะกฎหมายคือกฎเกณฑ์ที่บังคับใช้ให้เป็นไปในแนวทางเดียวกันและเพื่อป้องกันการเกิดปัญหาต่างๆขึ้นในสังคม คนเป็นครูจะต้องปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามกฎหมายของการศึกษา  จัดการศึกษาอบรมนักเรียนให้เกิดความรู้คู่คุณธรรม สร้างเสริมความรู้และปลูกฝังจิตสำนึกที่ถูกต้องให้แก่นักเรียน สร้างความเสมอภาคและความเท่าเทียมกัน หากครูไม่ศึกษากฎหมายการศึกษา ก็ยากที่จะพัฒนาคนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรมได้

🆃 🅷 🅰 🅽 🅺      🆈 🅾 🆄

อนุทินที่ 1

ประวัติส่วนตัว

ชื่อ-สกุล  :  นางสาวศุภมาศ     รอดทอง    

ชื่อเล่น : ฟ้า               กรุ๊ปเลือด : โอ (O)

วันเกิด   :    8   กันยายน  2538     

ที่อยู่  :  251/1  ม.2   ต.คลองปาง  อ.รัษฎา   จ.ตรัง  92160

จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาจาก  :  โรงเรียนทุ่งสง

กีฬาที่ชอบ  :  แบดมินตัน

งานอดิเรก : ดูข่าวใน youtube, ฟังเพลง, ทำอาหาร

อุดมการณ์ความเป็นครู  :  รักศิษย์  เสียสละเพื่อศิษย์

เป้าหมาย  :  จะเป็นครูที่สอนนักเรียนทั้งวิชาการและคุณธรรมจริยธรรม  

                       ขัดเกลาลูกศิษย์ให้เป็นคนดีของสังคม